單元名稱:街道

試教班級:中班

設計者:林雅琪、舒佩芸

單元目標

活動主題與綱要

一、了解街道大致的景觀,及其週遭環境。

二、認識〝逛街〞及其附帶的消費、買賣行為。

三、明白〝門牌〞所代表的意義及其功能。

四、認識各種行人與行車應遵守的交通規則,並知道交通安全的重要性。

五、培養幼兒建立〝美化市容〞〝美化街道〞的概念。

活動一:〝一起去逛街〞

─藉由童書及遊戲活動,讓幼兒體會逛街及採買東西該注意的事項。

活動二:〝街道巡禮〞

─藉著實際走訪學校附近的街道,觀察、發現街道及其周圍的景觀。

活動三:〝門牌是什麼?〞

─幼兒實際觀察過各式門牌並明白其意義後,能發揮創意來製作自己置物櫃的門牌。

活動四:〝馬路如虎口〞

─幼兒能從活動中體驗正確的交通規則及交通安全的重要。

活動五:〝幫街道穿衣!〞

─以彩繪圍牆的方式來為社區的街道做美化的工作。

綜合活動

  活動目標

         活動內容與過程

   教學資源

  教學評量

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能專心聆聽故事。

 

幼兒能踴躍發表自己的意見。

 

 

 

幼兒能自由選擇學習區。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能主動參與活動。

幼兒能與同儕分工合作,完成共同的目標。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能仔細觀察路線。

 

 

幼兒能舉出應該遵守的事項。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能自由選擇學習區活動。

 

 

 

 

 

 

幼兒能學習團體行動,約束自己的不良行為,並仔細觀察所經路線。

 

 

 

 

幼兒能仔細觀察。

 

 

幼兒能踴躍發言。

 

 

 

 

 

幼兒能自由選擇學習區學習。

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能知道門牌的規格與內容並以圖畫方式表現。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能專心聆聽故事。

 

 

 

幼兒能踴躍發表。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能自由選擇學習區。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能遵守遊戲規則並明白正確的交通規則。

 

 

 

幼兒能專心聆聽故事。

 

 

幼兒能踴躍發表。

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能自由選擇學習區。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒能發揮創意並根據主題來繪畫。

 

 

壹、               準備活動

一、蒐集與本單元有關的教材及教具。

二、請家長協助蒐集與本單元有關的材料。

三、佈置學習情境

〈一〉本單元學習區情境佈置

〈二〉佈置學習區

1、    一般佈置

2、    加強佈置

      「語文區」:

       童書欣賞─與街道相關的

       各種童書。

 

 

 

 

 

 

     

 

 

      〝小小播報員〞─放置錄製好的「路況轉播」的錄音帶功幼兒使用。

 

 

       「益智區」:

 〝配配看〞─商店與商品的配對圖卡。

                         〝掛門牌〞─利用數字與

數量配對的概念,讓幼

兒從遊戲中明白基偶數

的序列。

〝尋寶〞─老師事先繪製好地圖並在教室中藏好寶藏,讓幼兒依照地圖的路線指示找到寶藏。

〝停車〞─放置車子形狀與影子的配對圖卡。

 

      〝迷宮〞─放置迷宮圖。

「積木區」:

        〝小小工程師〞─天橋、地下道、下水道以及電線桿的搭建。

          〝掛門牌!〞─蓋房子並掛上門牌。

         〝熱鬧的街道〞─在區中放置一些小型的「交通標誌」,讓幼兒可在搭建積木時也進行扮演。

       「工作區」:

 〝來開店吧!〞─各類商店招牌的製作。

       〝附近的街道〞─畫出戶外教學的情形。

       〝我的車〞─利用一些回收資源讓幼兒自由搭建自己的車。

 

       「科學區」:

      〝閃爍的霓虹燈〞─讓幼兒觀察商店招牌上的霓虹燈發光、閃爍的情形。

      「娃娃家」:

       〝好熱鬧的街道〞─扮演與街道相關的事件如:交通警察維持交通、停車位與拖吊、交通事故…。

 

 

 

 

 

貳、發展活動

活動一:〝一起去逛街!〞

〈一〉引起動機:

    老師講述“逛街”這本故事書

〈二〉討論與發表:

1、他們在逛街時,看了些什麼?

2、故事中有哪些商店?

3、平常在街道上常見的商店有哪些?

4、這些商店的招牌是什麼樣子?上面寫些什麼?

〈三〉學習區活動:

工作區─各類商店招牌的製作。

益智區─商店與商品的配對圖卡。

語文區─“逛街”、“超級市場”故事書。

科學區─閃爍的霓虹燈。

 

 

 

〈四〉團體活動:

1、學習區的分享。

2、“大採購”─

老師將教室裡的六個學習區分成“水果店”、“玩具店”、“文具店”、“便當店”、“服飾店”和“麥當勞”,在入口處掛上該店的招牌。老師再將幼兒分成三組,每一組給一份採購單和一個籃子,請幼兒依據採買單的東西的屬性至各商店取回該物品的圖卡放入籃中,看哪一組正確無遺漏且先完成採購。

 

 

 

 

 

活動二:〝街道巡禮〞

〈一〉         引起動機:

  老師事先繪製一張學校附近的街道圖海報〈標示出大致要走的路線與要參觀的景點〉

〈二〉        討論與發表:

  師生共同討論「街道巡禮」要如何進行,一同訂立一些外出需要注意的事項及遵守的規則。

  『參觀內容』方面─

1、商店的招牌有哪些樣式?

2、看到哪些交通號誌?

3、門牌號碼的書寫方式為何?如何排序?

4、看到哪些路標?

5、天橋與地下道設立的地點在哪?

『注意事項與遵守規則』方面─

1、請輕聲細雨。

2、請緊跟著隊伍行進。

3、注意自身安全。

〈三〉學習區活動:

語文區─“第一次上街買東西”、“誰來買東西”童書;附近街道地圖。

 

 

積木區─天橋、地下道、下水道以及電線桿的搭建。

工作區─畫出戶外教學的情形。

〈四〉團體活動:

  老師帶領幼兒至校外進行“附近街道巡禮”的活動。

 

 

 

 

活動三:〝門牌是什麼?〞

〈一〉                                引起動機:

    老師介紹各式各樣的門牌。

 

〈二〉   討論與發表:

1、門牌上都寫些什麼?

2、門牌上最大的數字代表什麼?

3、一家店或是一間房子通常會有幾個門牌?

4、我們為什麼需要門牌?

〈三〉   學習區活動:

    語文區─“窗外送來的禮物”故事書。

    益智區─“掛門牌”利用數字與數量配對的概念,讓幼兒從遊戲中明白基偶數的序列。

    積木區─蓋房子並掛上門牌。

 

 

 

〈四〉   團體活動:

1、學習區經驗分享。

2、美勞活動─

老師事先製作一張門牌的海報,提示幼兒門牌的規格大致有哪些元素。

老師發給幼兒16開的圖畫紙,請幼兒製作自己置物櫃的“門牌”,請幼兒在「號碼」的地方寫上自己的座號。

製作好後可黏於置物櫃上。

〈五〉作品分享

 

 

 

活動四:〝馬路如虎口〞

一、引起動機:

老師事先繪製好街道圖海報,將海報掛於黑板,並利用紙偶在海報上行走。並呈現一些有正確也有錯誤行為的情境。

 

二、討論與發表:

1、在剛才的故事中看到哪些交通號誌?

2、小明剛剛是怎麼過馬路的?這樣對嗎?如果不對

,那應該怎麼過馬路?

3、故事中還有哪些不遵守交通規則的行為?

4、交通警察伯伯都幫助我們做些什麼?

 

三、學習區活動:

「益智區」

─〝尋寶〞,老師事先繪製好地圖並在教室中藏好寶藏,讓幼兒依照地圖的路線指示找到寶藏。

「工作區」

 ─〝我的車〞,利用一些回收資源

 讓幼兒自由搭建自己的車。

「積木區」

 ─〝熱鬧的街道〞,在區中放置一

 些小型的「交通標誌」,讓幼兒可

 在搭建積木時也進行扮演。

 

四、團體活動:

1、學習區經驗與作品分享

 2、老師事先在室內遊戲場中佈置情境,請幼兒扮演或行人實際走過搭建好的路線。

 

活動五:〝幫街道穿衣〞

一、引起動機:

 以紙偶扮演的方式呈現〝牆壁爺爺

 講古〞的故事。

 

二、討論與發表:

1、牆壁爺爺為什麼感到傷心?

2、我們該如何幫助牆壁爺爺?

3、該為他製作一件什麼樣子的衣服?

4、我們可能需要用到哪些材料?

 

 

三、學習區活動:

「語文區」

 ─〝小小播報員〞,放置錄製好的「路況轉播」的錄音帶功幼兒使用。

 ─〝我愛看書〞,放置有關彩繪作

 品的畫作或繪本。

「益智區」

 ─〝停車〞,放置車子形狀與影子

 的配對圖卡。

 ─〝迷宮〞,放置迷宮圖。

「娃娃家」

 ─〝好熱鬧的街道〞,扮演與街道

 相關的事件如:交通警察維持交通

 、停車位與拖吊、交通事故…。

 

四、團體活動:

1、學習區經驗與作品分享。

2、帶領幼兒至園外的圍牆或社區中鄰近的空白圍牆,進行〝彩繪圍牆〞的活動,讓幼兒依據討論發表時決定的計劃來進行彩繪。

 

綜合活動

1、作品分享

2、成果發表會。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

〝逛街〞〝超級市場〞〝鈔票先生的旅行〞〝第一次上街買東西〞〝誰來買東西〞〝張小猴買水果〞〝賣帽子〞

〝買東西〞〝窗外送來的禮物〞

錄音機、錄音帶

 

 

 

配對圖卡

 

〝掛門牌〞的學習單

 

 

藏寶圖

 

 

 

配對圖卡

 

附件六

 

 

 

 

各式交通號誌紙牌

 

 

 

各類紙張、彩色筆、蠟筆

紙盒、牛奶罐、色紙、保利龍球

 

 

霓虹燈炮與電池和電線

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“逛街”童書

 

 

 

 

 

 

 

各類紙張、彩色筆、蠟筆

配對圖卡

 

“逛街”、“超級市場”童書

霓虹燈炮與電池和電線

 

 

 

各店招牌、採買單〈附件一〉、小籃子三個、各類物品圖卡,如〈附件二〉

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附近街道海報一張

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“第一次上街買東西”、“誰來買東西”童書;附近街道地圖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

各式各樣的門牌照片及圖案

 

 

 

 

 

 

 

 

“窗外送來的禮物”故事書

“掛門牌”的學習單

 

 

 

 

 

 

門牌海報、16開圖畫紙、彩色筆、蠟筆、膠帶

 

 

 

 

 

 

 

 

街道海報、紙偶

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

藏寶圖

 

 

 

紙盒、牛奶罐、色紙、保利龍球

 

各式交通號誌紙牌

 

 

 

 

附件四

 

 

 

 

 

附件五

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

錄音機、錄音帶

 

畫作、繪本

 

 

配對圖卡

 

附件六

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會專心聽故事。

 

幼兒會主動發表意見。

 

 

 

幼兒在學習區裡會主動探索學習。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會與同儕分工合作,找出所有的物品。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會注意聽老師說。

 

 

幼兒會舉出在戶外應該遵守哪些規則。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會主動選擇學習區。

 

 

 

 

 

 

幼兒會仔細參觀並自我管理。

 

 

 

 

 

 

幼兒會仔細觀察。

 

 

幼兒會踴躍發言。

 

 

 

 

 

幼兒會專心在學習區學習。

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會以圖畫方式表現出自己所學到的「門牌」內容。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會仔細觀看戲劇表演。

 

 

幼兒會依據故事內容,正確地回答問題。

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會自由選擇學習區。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會行走正確的路線並遵守正確的交通規則。

 

 

 

 

幼兒會仔細觀看戲劇表演。

 

幼兒會依據故事內容,正確地回答問題。

 

 

 

 

 

幼兒會自由選擇學習區。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幼兒會發揮創意並根據主題來繪畫。

 

 

附件一

第一組:              第二組:                  第三組:

1、裙子               1、排骨便當               1、鱈魚便當

2、薯條               2、漢堡                   2、鉛筆盒

3、可樂               3、卡片                   3、短袖上衣

4、剪刀               4、膠水                   4、帽子

5、模型車             5、小火車                 5、蠟筆

6、雞腿便當           6、西瓜                   6、橘子

7、葡萄               7、鳳梨                   7、蓮霧

8、蘋果               8、短褲                   8、絨毛熊

9、鉛筆               9、襪子                   9、麥克雞塊

10、芭比娃娃          10、金剛戰士              10、拼圖

11、布鞋              11、皮卡丘                11、膠帶

12、香蕉              12、炸雞                  12、皮鞋

 

附件二

 

附件三

情境一:小明過馬路時沒走斑馬線,有一大卡車疾駛過來並緊急煞車,司機破口大罵說:「你這個死孩子!有斑馬線不會走喔!」

情境二:平交道警鈴響起,小明等待火車通過,柵欄升起後,才快步穿過鐵路。

情境三:前方喇叭聲此起彼落,小明坐在爸爸的車上,心裡覺得很納悶,爸爸下車查看,才發現原來是有一輛不守規矩硬要逆向闖進單行道的車,害大家都塞住了。

情境四:下班時間,交通警察在十字路口指揮交通,爸爸與小明開車經過時,小明對爸爸說:「警察伯伯好辛苦喔!天氣這麼熱還要指揮交通,我們要好好感謝他!」

 

附件四

行人路線:人行道〈厚紙箱的紙板〉、斑馬線〈將白報紙裁成長條狀、黏貼在地上〉、地下道〈連結大型紙箱〉、行人號誌燈〈以壁報紙和厚紙箱的紙板製成,紅綠燈部分可抽換〉、天橋〈以幾個小椅子搭成〉。

行車路線:行車專用道〈在地上黏貼膠帶做區隔〉、紅綠燈〈以壁報紙和厚紙箱的紙板製成,紅綠燈部分可抽換〉、平交道號誌與柵欄〈竹竿〉、單行道標誌〈在地上黏貼箭頭〉、高度限制標誌〈懸掛一橫線,經過的幼兒須降低身體高度以利通過〉、其他標誌當心學童減速慢行!…〉

 

附件五

有一天,小明和其他小朋友在社區的大樹下玩遊戲時,突然聽到一旁的圍牆不斷地嘆著氣,十分哀傷的樣子。這群小朋友便圍了過去詢問圍牆到底發生了什麼事?需不需要他們幫忙?這時圍牆才開口說:「唉!小朋友!你們有沒有發現我身上的衣服已經又破又髒了。這是因為我年紀大了,身上的衣服穿了好幾十年了,

經過風吹、日曬、雨淋,有好多地方都已經又破又舊了。再加上常有一些沒有公德心的人,會在我的衣服上吐痰、黏口香糖、刻字、黏貼宣傳單…等,更過分的是還有野狗會尿尿在我的衣服上,搞得我的衣服現在既破舊又很骯髒,有時還能聞到臭味呢!經過的人有時都會說:「這道牆真髒!把我們美麗的社區都破壞了,

真是醜死了!」,我聽了實在很難過,但又沒有其他的辦法所以才只能在這裡挨聲嘆氣。小朋友們一聽完後覺得圍牆爺爺實在很可憐,所以他們便答應要幫助它,可是該如何幫助圍牆爺爺呢?小朋友們決定回到家後仔細地想想看,也許他們能為圍牆爺爺換一套新的、乾淨的衣服。